06
Out 10

State of the Art

Através de alguma pesquisa na internet e algum conhecimento de sites dedicados a esta temática, elaborei a seguinte tabela com alguns Prós e Contras:

Nome da Plataforma
PrósContrasCaderneta Virtual

Plataforma

"Palcos Virtuais"

  • Funcionalidades associadas
  • Inovação (na data em que foi criada) relativamente à tecnologia utilizada
  • Abrangência dos serviços disponibilizados
  • Serviços inovadores:
    • Sistema Automático de Convocatórias
    • Sistema Automático de Vigilâncias
    • Caderneta Virtual
  • Interface desactualizado
  • Desadequação da forma de comunicação relativamente às tendências da Web 2.0
  • Dificuldade em lançar nova informação (muito embora esteja suportada em bases de dados)
  • Dificuldade no arranque da aplicação da mesma plaforma em outras escolas
  • Não adaptada às novas realidades de organização escolar: agrupamentos e mega-agrupamentos
  • Plataforma pioneira na utilização deste tipo de ferramenta
  • Substitui na escola de origem (Escola Secundária de Emídio Navarro - Viseu) as informações intercalares dadas pelos professores aos Directores de Turma
  • Pouco flexivel visto não ter sido ainda reformulada desde a sua origem
  • Não faz estística a partir dos dados lançados
  • Assume a caderneta como ferramenta apenas de informação relativa à avaliação dos alunos
Linkly
  • Permite personalização (quase) total do interface relativamente às diferentes escolas que a adoptarem
  • Utilização de perfis de utilizadores
  • Partilha de informação disponibilizada em alguma redes sociais
  • Possibilidade de integração com plataformas LMS e administração escolar
  • Denota alguma falta de profissionalismo na documentação disponibilizada
  • Interfaces de gestão complexos demais para a realidade em questão
  •  Não aproveita a estrutura organizacional de uma escola para a definição dos perfis de utilizadores
  • Apenas possui módulo de comunicação com os diversos elementos da comunidade educativa
escolinhas
  •  Comunicação baseada em redes socias (privadas ou não)
  • Funcionalidades multimédia adaptadas ao nivel de ensino em questão
  • Possibilidade de integração com plataformas LMS
  •  Limitada ao ensino básico
  • Não permite personalização dos interfaces no caso da adopção por várias escolas
  • Para algumas funcionalidades mais avançadas é necessário o pagamento de uma licença
  • Apenas possui módulo de comunicação com os diversos elementos da comunidade educativa
Portal das escolas
  •  "Propriedade" do Ministério da Educação (!)
  • Abrangência em termos de número de escolas
  • Não utilização das redes sociais mais conhecidas
  •  Não vocacionado para a comunicação entre elementos da comunidade educativa
Edmodo
  • Baseado nas ferramentas de  comunicação Web 2.0 para os diversos elementos da comunidade educativa
  • Permite "embeber" recursos construídos em outras ferramentas
  • Apenas tradução pt-br
  • Mais adaptado à gestão feita por professores
  • Possui módulo de comunicação de notas de trabalhos para os diversos elementos da comunidade educativa
Halton Learning Platforms
  •  Plataforma agregadora dos diversos sites de diversos níveis de ensino
  •  Sites baseados ainda em tecnologia Web 1.0
  •  Não vocacionado para a comunicação entre elementos da comunidade educativa
Cirip.ro
  • Baseado nas ferramentas de  comunicação Web 2.0 para os diversos elementos da comunidade educativa
  • Permite "embeber" recursos construídos em outras ferramentas
  •  
  •  
Saywire Elements
   

 

(...) em desenvolvimento

publicado por nunobarros às 22:21 | comentar

O que poderei fazer

Depois do estudo inicial, este poderá dar origem a um protótipo funcional ou não, da plataforma final.

É claro que este é um projecto que, posteriormente, levará algum tempo a ser concretizado, e com o envolvimento de mais do que uma pessoa.

Com o desenvolviemnto do protótipo, será facilitada a sua implementação, através da estruturação de todas as suas funcionalidades.

 

(...) em desenvolvimento

publicado por nunobarros às 22:17 | comentar
06
Out 10

O que pretendo fazer

Este trabalho servirá de estudo base para que se implemente posteriormente uma plataforma online de gestão pedagógica na escola onde lecciono.

Este trabalho tem como obejctivos:

  • Obter pistas e resultados que confirmem os aspectos positivos da utilização das ferramentas web 2.0 na gestão pedagógica, administrativa e/ou educativa de escolas do ensino não superior.
  • Estabelecer escala de comparação para que se perceba em que nível a comunicação colocada nas redes socias, pode deixar de ser considerada uma aprendizagem não-formal, para ser considerada aprendizagem informal ou até, em casos extrremos, ser utilizada como aprendizagem formal.

Tendo em conta que a escola que servirá de case studie, muito embora seja uma escola de renome na região em termos de utilização das novas tecnologias, encontra-se numa região ainda de características rurais onde grande parte dos elementos da comunidade educativa não têm acesso privilegiado às novas tecnologias, tentarei numa fase inicial fazer divulgação, directa ou indirecta, das potencialidades destas ferramentas. 

Posteriormente, através de recolha dos feedbacks, tentarei organizar um conjunto de serviços passiveis de serem convertidos em serviços web 2.0.

Caso o protótipo seja implementado, realizar testes in-loco com os diversos elementos da comunidade educativa, de forma a aferir o impacto que este poderá ter na sua versão final e definitiva.

(...) em desenvolvimento

 

publicado por nunobarros às 21:54 | comentar