19
Jan 11

E o dia chegou!!!

Só falta o resumo!!!

Termino amanhã... preciso dormir pois o Homem não é de ferro!

publicado por nunobarros às 01:41 | comentar
18
Jan 11

Plano de Investigação

Depois do enquadramento pronto, há que finalizar o plano de trabalho.

Ainda tenho algumas dúvidas, mas não há-de ser nada!!!

Ah! Tenho é MUITO sono...

publicado por nunobarros às 11:33 | comentar
08
Jan 11

Ponto de situação

A desenvolver o enquadramento teórico...

A este ritmo, devo acabar amanhã os dois primeiros pontos. Conforme post anterior, são 3...

Deve estar pronto para entregar na data prevista!!!

publicado por nunobarros às 18:21 | comentar | ver comentários (6)
03
Jan 11

Plano de Trabalho (em desenvolvimento)

ETAPAS

PARTICIPANTES

INSTRUMENTOS

AGENDAMENTO

(meses)

DADOS

Definição do tema

·    Investigador

·  Análise de tendências

·  Análise da realidade envolvente

Junho de 2010

·  Websites da área

·  ...

Levantamento de Recursos bibliográficos

·    Investigador

·  Análise documental

·  Pesquisa online

Setembro - Janeiro

·  Fichas de Leitura

·  Anotações

·  Resumos

·  Websites da área

Escrita do enquadramento teórico da dissertação

·    Investigador

·  Dissertação final

Dezembro - Janeiro

·  Texto

Levantamento do Estado da Arte

·    Investigador

·  Conversas informais

·  Entrevistas

·  Análise de ferramentas já existentes

Setembro - Outubro

·  Indicadores para requisitos funcionais

Lista de requisitos funcionais

·    Investigador

·  Mind Map

Novembro

·  Lista de itens

Prototipagem

 

·  Protótipo

   
 

Estudo de interface

·    Investigador

·   Análise de websites

·   ...

Fevereiro

·  Websites de renome

·  Websites da área

 

Proposta de Interfaces

·    Investigador

·    Designer

·    Ferramenta de construção de Wireframes (Cacoo.com)

Fevereiro

·  Wireframes

 

Validação das proposta de interfaces

·    Comunidade educativa (especificar...)

·    Director da escola

·  Inquérito por questionário (Joomla)

Fevereiro

·  Opiniões sobre as diversas interfaces base disponibilizadas

 

Especificação do modelo lógico de desenvolvimento

·    Investigador

·  Linguagem de modelação (UML)

Março

·  Modelo de desenvolvimento

 

Desenho da interface

·    Investigador

·  Visual Studio 2010

·  CSS

Março

·  Interface em HTML e CSS

 

Desenho da base de dados

·    Investigador

·  SQL Server

Março

·  Base de dados em SQL Server

 

Construção dos módulos funcionais

·    Investigador

·  Visual Studio 2010

·  ASP.net

Março a Abril

·  Aplicação

 

Testes de funcionalidade (debbuging)

·    Investigador

·    Amostra restrita de elementos da comunidade educativa (especificar)

·  Aplicação em fase de desenvolvimento

·  Observação directa

Março a Abril

·  Propostas de alteração

·  Falhas no sistema

·  ...

Validações preliminares do protótipo (usabilidade)

 

·  Inquéritos por questionário

·  Inquéritos por entrevistas

·  Observação directa de sessões de experimentação

Abril

·  Opiniões

·  Propostas de alteração

 

Por gestores

·    Director da escola

·    Elementos da direcção

·    Directores de turma

     
 

Por utilizadores

·    Elementos da comunidade educativa

     

Análise dos dados

·    Investigador

·  ...

Abril

·   

Alterações necessárias à aplicação

·    Investigador

·   

Abril

·   

Conclusão do texto da dissertação

·    Investigador

·   

Maio

·  Texto

·  Aplicação

publicado por nunobarros às 23:04 | comentar

Enquadramento Teórico (2ª reformulação)

1.    Introdução

2.    Plataformas de Gestão Escolar

2.1.Evolução e Tendências Actuais

2.2.Dimensões (pedagógica, administrativa, comunicacional e informativa)

2.3.Cadernetas Virtuais

2.3.1.  A caderneta do aluno

2.3.2.  Caracterização

2.3.3.  Exemplos e casos

3.    A Web 2.0 no contexto das Plataformas de Gestão Escolar

3.1.Web 1.0

3.1.1.  Os primórdios da Tecnologia Educativa

3.1.2.  Learning Management Systems

3.2.Web 2.0

3.2.1.  Web 2.0 na educação: Personal Learning Environments

3.2.2.  Web 2.0 e seus serviços (Facebook, Twitter, Google Apps, YouTube, Real Time Internet)

3.2.3.  Tendências Futuras

 

publicado por nunobarros às 23:03 | comentar
06
Dez 10

A Vision of Students Today

publicado por nunobarros às 18:46 | comentar

Modelo de Análise (3ª versão)

Questão de investigação:

Como especificar e prototipar uma caderneta virtual, no âmbito de uma plataforma de gestão escolar, considerando as lógicas da Web 2.0 e a sua adaptabilidade aos contextos de diferentes escolas?

Conceitos

Dimensões

Indicadores

Prototipagem

Especificação

  • Diagnóstico das necessidades
  • Requisitos funcionais

Fiabilidade

  • Fidelidade
  • Profundidade
  • Validação

Caderneta Virtual

Finalidade de Utilização

  • Informativa
  • Participativa
  • Comunicativa
  • Registo estatístico (médias, faltas, etc.)

Tipo de Informação

  • Classificações/Avaliações
  • Observações
  • Dados estatísticos
  • Comunicados para os encarregados de educação
  • Comunicados para os alunos
  • Comunicados para os docentes

Lógicas Web 2.0

Relacional

  • Partilhar
  • Comentar
  • Recomendar
  • Denunciar
  • Gostar

Informativa

  • Divulgar
  • Consultar
  • Gerir

Contextos das Escolas

Tipologia de organização escolar

  • Escola não agrupada
  • Agrupamento de escolas
  • Mega-Agrupamento

Dinâmicas relacionais entre os agentes educativos

  • Proximidade
  • Comunicação
  • Disseminação de informação
  • Partilha de experiências

publicado por nunobarros às 18:35 | comentar
11
Nov 10

Modelo de Análise (2ª versão)


Questão de investigação:


"Como especificar e prototipar uma caderneta virtual, no âmbito de uma plataforma de gestão escolar, considerando as lógicas da Web 2.0 e a sua adaptabilidade aos contextos de diferentes escolas?"

 

ConceitosDimensõesIndicadores
Caderneta VirtualFinalidade de Utilização
  • Informativo
  • Participativo
  • Comunicativo
  • Estatístico
  • Registo Estatístico (médias, faltas, etc.)
Tipo de Informação
  • Classificações / Avaliações
  • Observações
  • Dados estatísticos
  • Comunicados para os encarregados de educação
  • Comunicados para os alunos
  • Comunicados para os docentes
Web 2.0Comunicação e Relação Social
  • Integração com redes sociais (facebook, por exemplo)
  • Integração com micro-bloging (twitter, por exemplo)
Partilha de documentos
  • Integração com ferramentas de produtividade colaborativa online (Google Apps, por exemplo)
  • Integração com ferramentas de publicação multimédia (Slideshare, por exemplo)
Contexto das EscolasEscola isolada
  • Comunicação entre elementos da comunidade escolar
Agrupamento
  • Comunicação entre elementos da comunidade escolar
  • Comunicação entre elementos da comunidade escolar das diversas escolas do agrupamento
Mega-Agrupamento
  • Comunicação entre elementos da comunidade escolar
  • Comunicação entre elementos da comunidade escolar das diversas escolas do mega-agrupamento

 

Hipóteses:

  1. Uma caderneta virtual, complementada com as lógicas da Web 2.0, permite aumentar a participação / informação dos encarregados de educação, o que contribui para a melhoria da aprendizagem e dos resultados dos seus educandos.
  2. A virtualização das cadernetas informativas escolares afastam os encarregados de educação do contacto cara-a-cara com os docentes dos seus educandos.
  3. As cadernetas virtuais apresentam-se como ferramentas potenciadoras da entrega atempada e simplificada da informação escolar dos alunos.
  4. Os novos modelos de gestão das escolas portuguesas beneficiam com a utilização de ferramentas Web 2.0 na comunicação com os diversos elementos da comunidade educativa.
publicado por nunobarros às 17:35 | comentar
08
Nov 10

How to use Realtime Search

publicado por nunobarros às 19:07 | comentar

Next Generation Learning

publicado por nunobarros às 19:00 | comentar